Considero que la tasca fonamental de la PAC2 és reflexionar sobre les diferents experiències prèvies que hem tingut sobre el treball d'interculturalitat amb joves especialment i poder establir un model propi d'actuació. Segurament molts de nosaltres haurem partit de l'experiència de la primera pràctica i d'altres haurem incorporat experiències prèvies d'actuació i reflexió amb joves.
Al mateix temps penso que és fonamental crear i conjuntar amb l'equip de professors (l'equip del grup de treball) un model educatiu i una línia educativa clara amb la idea de poder suscitar la reflexió del grup classe. Aquesta és important que es produeixi en un context de col·laboració entre els alumnes per aconseguir un objectiu, en el nostre cas la filmació d'un curtmetratge. Cal, per tant, que siguem coherents treballant entre nosaltres per aconseguir que els alumnes també ho facin entre ells.
Considero que l'activitat proposada pel nostre grup podria ser adequada per molts nivells educatius tot i que com més madurs els alumnes menys guiat ha de ser el treball i aquests poden realitzar una actuació més autònoma.
Penso que estem realitzant un bon treball en grup. Hem basat la nostra feina en la creació del document model de creació de WEBQUESTs. Jo m'encarregat de crear la eina telemàtica ja que tinc més facilitat per aquestes eines i no em costa molt d'esforç poder gestionar-la i incorporar-hi la informació amb certa fluidesa.
Considero, per tant, molt interessant el fet de treballar amb la informació i les eines que ens pot donar la xarxa d'internet. Es pot extreure informació i, al mateix, usar les eines informàtiques per realitzar un treball de reflexió personal.
martes, 17 de noviembre de 2009
viernes, 16 de octubre de 2009
2. Debat
Considero que el debat i la reflexió duta a terme a partir de la situació educativa d'en Joel i la Berta ha plantejat molts interrogants a tots nosaltres. M’he sentit força identificat en aquesta situació educativa i he plantejat les meves respostes com si en la meva escola es produís aquesta situació. Sovint m’he preguntat: si jo fos en Joel, com haguessin respós els meus alumnes? Com hagués plantejat l’activitat? Com hauria portat el debat amb l’altre cotutor? I, si jo fos la Berta, què hagués proposat com activitat alternativa? Com hagués respòs davant l’actuació intransigent de l’altre cotutor?
Penso que ha estat un debat enriquidor per mi ja que aquestes situacions sorgeixen en la vida diària d’un centre educatiu. I s’han de prendre decisions seguint el tarannà educatiu propi i atenent, al mateix temps, a l’ideari del centre educatiu. A més, el fet que la situació fos força oberta ha fet que hi hagi molta riquesa de decisions durant el debat, des de la més defensora de l’activitat proposada per en Joel fins a la totalment oposada a aquesta. S’ha generat un alt nivell de debat i de respostes als missatges dels companys de classe, cosa que demostra, primer, un alt nivell d’implicació en l’assignatura per part de tots, i, segon, que el debat generava controvèrsia entre els alumnes.
En quan a les dificultats que m’ha plantejat van relacionades amb l’enllaç amb la teoria ja que he tingut la tendència a interpretar-ho com a docent dins d’una institució escolar i no mirar-m’ho des de l’exterior com a estudiant de psicologia. Lògicament pren molta força el fet que, com a professional, estigui molt a prop de la situació educativa plantejada.
Crec que, de moment, es important que aprofundim en aspectes teòrics aplicats a situacions. Penso que caldria treballar més sobre materials i propostes educatives ja existents, és a dir, endinsar-se en materials que ja es duen a terme (algunes pàgines web ja han sortit al debat). A vegades als docents ens falta capacitat per poder, no tant cercar materials, que hi ha molts, sinó que aquests siguin útils i exemplar (com comenta la Isabel en la resposta al meu primer missatge al bloc).
Penso que ha estat un debat enriquidor per mi ja que aquestes situacions sorgeixen en la vida diària d’un centre educatiu. I s’han de prendre decisions seguint el tarannà educatiu propi i atenent, al mateix temps, a l’ideari del centre educatiu. A més, el fet que la situació fos força oberta ha fet que hi hagi molta riquesa de decisions durant el debat, des de la més defensora de l’activitat proposada per en Joel fins a la totalment oposada a aquesta. S’ha generat un alt nivell de debat i de respostes als missatges dels companys de classe, cosa que demostra, primer, un alt nivell d’implicació en l’assignatura per part de tots, i, segon, que el debat generava controvèrsia entre els alumnes.
En quan a les dificultats que m’ha plantejat van relacionades amb l’enllaç amb la teoria ja que he tingut la tendència a interpretar-ho com a docent dins d’una institució escolar i no mirar-m’ho des de l’exterior com a estudiant de psicologia. Lògicament pren molta força el fet que, com a professional, estigui molt a prop de la situació educativa plantejada.
Crec que, de moment, es important que aprofundim en aspectes teòrics aplicats a situacions. Penso que caldria treballar més sobre materials i propostes educatives ja existents, és a dir, endinsar-se en materials que ja es duen a terme (algunes pàgines web ja han sortit al debat). A vegades als docents ens falta capacitat per poder, no tant cercar materials, que hi ha molts, sinó que aquests siguin útils i exemplar (com comenta la Isabel en la resposta al meu primer missatge al bloc).
viernes, 25 de septiembre de 2009
Inici
Hola a tots!
Em dic Lluís, soc llicenciat en Matemàtiques i soc professor d'una escola de Bellvitge, un barri de l'Hospitalet de Llobregat. Faig de tutor a primer de batxillerat i dono les matemàtiques al mateix cicle.
He estat molts anys monitor durant l'estiu a un casal amb nens i joves al barri del Raval de Barcelona i actualment visc al barri de Sant Roc de Badalona, on colaboro amb l'Ateneu del barri. Porto molts anys en contacte amb immigrants i és un aspecte que m'ha enriquit molt personalment.
L'assignatura espero que em proporcioni contacte amb altres experiències i amb altres opinions respecte la interculturalitat. Espero augmentar la meva visió respecte les coses i aportar la meva al grup-classe. A nivell teòric no tinc moltes expectatives creades. Simplement poder reforçar els meus criteris respecte temes com la immigració i l'intercanvi cultural.
L'educació per la interculturalitat és sempre un aspecte que m'ha agradat però que amb la meva experiència com a tutor no és un aspecte senzill segons amb quins col·lectius es treballi. De recursos hi ha força però no exemplars. Sempre s'han d'adaptar als alumnes que tens davant. Nosaltres a l'escola amb els alumnes de primer de batxillerat tractem aquest tema durant el segon trimestre en les tutories i les sortides culturals. És molt interessant i penso que l'assignatura em pot ajudar a reforçar i complementar aquest treball.
Em dic Lluís, soc llicenciat en Matemàtiques i soc professor d'una escola de Bellvitge, un barri de l'Hospitalet de Llobregat. Faig de tutor a primer de batxillerat i dono les matemàtiques al mateix cicle.
He estat molts anys monitor durant l'estiu a un casal amb nens i joves al barri del Raval de Barcelona i actualment visc al barri de Sant Roc de Badalona, on colaboro amb l'Ateneu del barri. Porto molts anys en contacte amb immigrants i és un aspecte que m'ha enriquit molt personalment.
L'assignatura espero que em proporcioni contacte amb altres experiències i amb altres opinions respecte la interculturalitat. Espero augmentar la meva visió respecte les coses i aportar la meva al grup-classe. A nivell teòric no tinc moltes expectatives creades. Simplement poder reforçar els meus criteris respecte temes com la immigració i l'intercanvi cultural.
L'educació per la interculturalitat és sempre un aspecte que m'ha agradat però que amb la meva experiència com a tutor no és un aspecte senzill segons amb quins col·lectius es treballi. De recursos hi ha força però no exemplars. Sempre s'han d'adaptar als alumnes que tens davant. Nosaltres a l'escola amb els alumnes de primer de batxillerat tractem aquest tema durant el segon trimestre en les tutories i les sortides culturals. És molt interessant i penso que l'assignatura em pot ajudar a reforçar i complementar aquest treball.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)